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                五年亲率級語文十条█看海課件

                時間:2018-01-19 五年級 我要投稿

                  課標理念

                  體現對學生的個性化理解和感悟的尊重,引導學△生在自讀中更大膽的抒發自己的感受,在品讀關鍵的詞語和句子中,進一步好到深入理解詞句所描繪的畫面

                  教學目標

                  1 學習並掌握本課的7個生字,並積累相帮助大厨师關的詞語以及文中優美的詞句。

                  2?能〖有感情地朗讀課文,感受不同角度、不同←時間觀看海潮所具有的不同特點。

                  3?學習從不同角度觀狐狸呢察、描寫景物的方法,體會動詞的表達效果。

                  教學重點難】點

                  引導學生通過朗讀想像,了解海潮的千姿百態和變逃避幻無窮。

                  教學準備

                  布置學生課外收集有關海潮的圖片和文字資∴料,海潮的錄像資料

                  教學方法

                  品讀感悟法情感朗讀法指導點撥法

                  教學課時

                  2課時

                  第一課時

                  一、導入新課

                  1有小朋友到海邊旅╳遊過嗎?誰能說說你看到甚至的大海是什麽樣子的?

                  2教師播放大海的聲音,教師:聽,這是什麽聲音?再仔√細聽聽,你聽到了什麽?

                  3引導战利品學生進行語言表達的訓練,同時感受大海的美。聽※著這些聲音,我仿佛看到了

                  導入:大海有★時平靜,有時波浪翻滾。不同時間、不科班同地點的大海,會給我們留下不同的印象,也會讓我們產生不同的聯想。今天我們一起來學習■■《看海》這篇課文。看看作者徐蔚南給我們展夙夜示的大海具有怎樣的特點。

                  二、緊扣“看”,引導質疑

                  1學黄振发生齊讀課題。

                  2強調題目中〗的動詞“看”,再讀一讀題目。

                  3教師引導學生質疑≡≡:圍繞“看”字,你的腦子中蹦出了那些小問號呢?

                  4學生反饋,教師歸納

                  (1)什麽時間徐静看?站在什麽地方看?

                  (2)看到了怎樣△的景象?

                  (3)看了大海心裏有什麽感受呢?

                  三、初讀課文,理清課不力文脈絡

                  1提出要求,學生自讀

                  (1)學習並掌握本科的生字新詞。

                  (2)畫出點明看海時間或是乌苏里江地點的語句。

                  (3)用“____ ”畫出作◎者所看到的景象

                  2交流自讀情況,認識生⊙字新詞。學生匯報不好嘛認識的字和不理解的詞,通過相互交流解決生字讀音,教師參與其中,相機指導。註意指導:隙(xì)間、澎湃(pài)、潮汐(xī)的讀音。

                  理解“照耀”和“前赴後繼”,並造句

                  3再讀課文,想一想,作者主要@是從哪些不同角度看背痛海的?

                  學生匯報,教師引導學生明確,課文先寫了谢心怡谢心怡“從山上望”,再寫了“到沙灘上看”,還寫了“看抛下潮水湧在石塊間”。

                  4課文主要寫了從三個不同角度々看到的大`海,構成了全文的第二、三、四段,也是課文的主體部@ 分。請同學們再瀏覽全蓄谋文,看看第一段和第五段,在文中起什麽作用?

                  引導學生認識第一段的總起◣作用,開門見山地表達看海的愉快。第五、六段在二、三、四段具體寫看海場糖罐面的基礎上,介紹作者自己的感受:大海卻還和≡平常一樣,看似永無變化,卻帶給人們太↘多的遐想。

                  5簡述課文脈絡。引導二手學生簡述:課文第一段總領全文,開門見山地表達看海的愉快。接著寫〇從不同的角度看海所見到的不同景象,最後寫旅馆自己看海的感受。

                  四、課堂小結

                  同學們,通過這節課的學習,我們不僅小灵通了解到作者看海的時間和角度,還跟№著作者一起領略了從山上看海的美麗景色。下節課,我們▃再隨著作者的步伐,踏上海灘去看海。

                  第二課時

                  一、復習舊知,導入新課

                  1聽寫下列詞王译文語

                  征服 照耀 石隙 前赴後繼 激蕩 澎湃 遐想

                  2導入:作者說“看海是一件愉快的事”,這是為什麽▲呢?現在我們就和作者一起登上海邊的山,去感受一球面字番。

                  二、深入研讀課文,感受潮水不同特點的美

                  1品讀課文第♀二段,感受潮水的柔美。

                  (1)這段課文寫的是在什麽位置看海?(從山上望下去……)

                  (2)出示句子,齊讀:“你可以看見那潮水盐巴像是一片疊一片的。一片水擁到沙灘上了,接著就是第二『片水蓋在第一片上。”

                  引導學生讀這一句子,圈出盼春你覺得用得好的動詞。

                  誰能說說“疊”是什麽意思?從“疊”“擁”“蓋”這三個動詞中你能感受到什麽?(引導∮學生感受從山上望下去,海潮的輕柔、文靜,這是一種柔和的美。)

                  (3)學生仍被讀上面這兩個句子,邊讀邊想象潮水輕柔的動作,讀出自己的想象和感受,讀〓出一種柔和的動態美。

                  2品讀第三段,體會潮水的壯油层美。

                  (1)自由讀這段課文,看看這段課文寫出了潮◥水的哪幾種不同狀態?(引導學生理解這段課文描寫了初上潮時的情景和高潮時的情景。)

                  (2)讀初上潮時的情景,註意讀出“卷”的輕柔。

                  (3)理解“等到高潮颜廷萍時”的片段。抓住“擁”“躍”“跌”“跳”“飛”“怒號”“前赴後繼”等表示動作的詞,想象高潮時,海水征服沙灘╱的氣勢。抓住“升起一陣骨力陣的白煙……”“那潮水面上仿佛鋪滿了一顆顆的水晶,跟著潮頭滾過來……”“有時還有一〒兩點特別明亮的水花,像是長明燈,照耀在海面上……”等句子,用錄像播放海潮翻滾的場面。讓學生體會海人族天王潮奔騰的氣勢和美妙壯觀的色彩,激發學生激越、喜愛∏的感情。

                  (4)美讀第三段半开,註意引導學生邊讀邊想象畫面,朗讀的感情由輕柔,逐步激越,力爭達到入情入境的朗讀效◆果。

                  3自由讀課文第四段。

                  (1)理解“石隙”“激蕩”“前竄後縮”等詞語。

                  (2)引導學生讀出湧在石塊間的潮水所具有的歡騰、調皮的情趣大妹子大妹子,體會其“有味”。

                  4回顧小結以上三段的內容。

                  (1)課文這三段分別寫了從哪三個∑不同角度看到的海?看到的景象具有什玉兰麽不同特點?(讓學生簡述。)

                  (2)不同時間、不同角度看背痛海,會產生不▲同感受。那麽,讀了以上內容,你有什麽感受。自由說說。

                  (3)學生在班上经明行修交流自己收集的關於海潮的圖片或資料,說說自己的感受。

                  三、回歸全文,體會↓作者感情

                  1讀課文第一段。體會總起授勋句在文章結構上的作用。

                  2學習課文最後兩段,體會々作者對大海的贊美。

                  (1)“潮漲潮落,日復一日,但看潮的人卻永不覺得單⌒調無味。這大概是看似永無變化的直视潮汐,能帶給我們太多的遐想吧。”

                  a指名說說“遐想”的意思.

                  b假如你看到這樣的潮灯捻水,你會想些什麽呢?(引導學生用自己的語言廟會所想到的畫面或情☉景)

                  3 有感情的朗讀這一段

                  四、課堂小結

                  教師總結:不同時間,不同角度看海,會產生不同的感受。本文的作者觀察◇細致,按照方位的順序把他所看到的大海生動形象地展現回天乏术在了我們眼前。老師希望你們也能用心觀察,寫下我們身邊短号的美麗景色

                  五、作業

                  (1)抄寫自己喜︼歡的好詞佳句。

                  (2)小片段:寫一處自己喜歡的景物

                  六、板書設計

                  看海

                  不覺得單調無味(熱愛 贊美)

                  從山上望  柔美

                  在沙刘奇灘上看 壯美

                  在石塊間  有趣

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