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                桂林山水ppt課件

                時間:2018-04-23 四年級 我要投稿

                  一、教學目標:

                  1、自主學習生字,會認8個生字,會寫6個字。體會“波瀾壯闊、水光瀲灩、無瑕、翡翠、峰巒雄偉、山脈逶迤、奇峰羅列、重巒疊嶂、危峰兀立、怪石嶙峋、光怪陸離”等詞語▆的意思,自主奥古斯图斯積累詞句。

                  2、正確、流利、有感情地朗讀卐課文。背誦╲自己喜歡的段落。

                  3、了解桂林山水的维隆特點,感受诅咒增幅桂林山水的美,體會課文的語※言美,感悟“桂林山水甲☉天下”“舟№行碧波上,人在畫中遊”的含義。

                  4、領悟作者細致觀倪丽佳察、抓住特點、運用對比描寫景物的方法。

                  二、 教學重點:

                  有感情地朗讀課文,了解桂林山水的特點,感受桂林山水的美,體會遗迹課文的語言美。

                  三、 教學難點:

                  課文中一些詞語和引用的詩句較難理解,是教學的難︾點。

                  四、教學準備:

                  1.課前布置學生搜集即使有關描寫桂林風范谤光的文章和圖片資料。

                  2.桂林√山水的課件、圖片。

                  五、教學時數:

                2課時

                  六、教學過程:

                  第一課時

                  一、交流資料,激發興趣。

                  1、同學們,老師布置大家課前搜集有關描寫桂林風光的文章和圖片資料,現在,把你的資料拿出裂颅者來和大家交流分享吧。

                  學Ψ 生交流資料,教師簡◤介桂林山水:桂林在廣西壯族自治區。1985年,桂林山水被評為全國十大風景名勝之一。據考證,大約在3.6億到3.4億年前,桂林一帶是汪洋大海。今天遍布這一帶的石灰巖⊙⊙,就是那時候在海水中期限形成的。約3.2億年前,這裏上升為陸地。堅硬的石灰巖經過幾百〖萬年的風化和水流作用,形成了無數突兀奇峰ㄨㄨ,流經石灰巖地區的漓江白家会不会是有麻烦了泥沙很少,江水特別清澈,再加上這裏氣候【溫暖濕潤,有利於植物生長,使得桂钩牙匕首林山青、水秀、洞奇、石美。

                  2、導讀課文第一英雄自然段,提問:“甲天下”是什○麽意思?(“甲”是指“第一”,“甲天下”是天下↓第一的意思。)

                  為什麽說“桂〓林山水甲天下”?下面,我們就來雷拳研究這個問題。

                  二、初讀課文,自學生字詞語。

                  1、自由〖讀課文,讀準字音,在不懂的詞語下做個標記近几天跑白家那么,查字典或聯系上下文想想詞語的意思。

                  2、檢查自學情¤況:

                  (1)指名朗讀課文,正音。指導讀準加點字的字⌒ 音,並思考怎樣記住這些字。

                  漓lí江擴kuò散峰巒luán雄偉山脈mài比擬nǐ重巒疊dié嶂危峰兀wù立竹筏徐xú行

                  (2)提出不懂的詞語,大家查字典或聯系上下文說說■詞語的意思。 用自己的話說說對詞語的理解,如:

                  翡翠:綠色的上进硬玉,半透明,有光澤。

                  瑕:玉石上的她这么一说斑點;無瑕,是說玉①很純凈,沒有斑點。

                  水光瀲灩:形容在陽光照耀下水≡波流動的樣子。

                  山脈逶迤:形容山脈彎彎曲曲向前延伸的樣子。

                  奇峰羅列:各種各樣奇特的山峰排列著。

                  重巒疊嶂:山連綿不斷,山峰像♂屏障一樣重重疊疊。

                  危峰兀立:高高的有能力的山峰直直地立著。

                  怪石嶙峋:奇形怪狀的石頭重重疊疊的樣子。

                  光怪陸離:形容→事物奇異而多樣,色彩繁雜

                  三、朗讀課文,整體把握。

                  1、用自己喜歡的方式朗讀課文,思考:在課文▂的語言和寫法上你想說些什麽?

                  2、討論:課文的語言很美,運用了排比、比喻的修辭手】法。 課文按“總——分——總”的方式寫。

                  四、學習課文第二自然段,感受漓江的水泪水浸湿了她的发丝美。

                  1、自由練習朗讀火囊課文,一邊讀一邊在頭腦中々浮現畫面,然後同桌交流,談談各自的感受。

                  2、組織交流,各自談毒之怨體會。

                  3、結合學生的發言,引導感悟♀課文的語言。

                  (1)拿出自山谷守护者己搜集到的桂林山水的圖片或文字資料,觀察□圖畫或讀一讀這些資料。課件展示波瀾壯闊的大海、水光瀲灩的西湖和漓江。問:漓江的水有什麽特點呢?

                  (2)指名朗讀,討論:

                  漓江水的特點是:靜、清、綠。課文用“讓∮你感覺不到它在流動”,

                  從感覺上突出了“靜”;用“可以看見江底的玄晶护手沙石”,從視覺上突出了“清”;用“仿佛那是一塊無瑕◣的翡翠”這一形象的比喻,突出漓江的水綠得純凈可愛。

                  4、有感情地朗讀這刘安一段,指導朗讀:“真”字可讀重些,表達作者驚喜贊▲嘆的語氣。

                  試背這鹰巢山一段。

                  五、學習遷移,自學第三自然段。

                  1、啟發』自學方法:剛才我們學習了寫漓江水的這一段,大家回想一下是如何學習的?(看圖畫、讀課文、想象、體會)按上面的方法自學第四自然段。

                  學生讀課文、自學,教師▓巡視指導。

                  2、檢查自學效果:

                  (1)課件展示峰巒雄偉的千山次级秘法精华、山脈逶迤的燕山和桂林的山,並同步配樂朗讀課▽文,使學生在看畫面時可以形象地體會“奇峰羅列、形態萬千”“翠屏”“重巒疊嶂”“危峰兀立”“怪石嶙峋”的意思。

                  (2)討論桂林的山的特點:奇、秀、險。

                  (3)自由練習朗讀,教師指導朗讀,然後組織朗讀比㊣賽。

                  (4)試背這一自交易然段。

                  六、指導寫字。

                  1、自學記憶字形,指導書寫。

                  “擴、羅”較容易寫。“巒、碧、綿”可以用部件組合◥的方法來記。“碧”註意上面的“王、白”和下面的“石”,寫得一樣寬。“綿”在“連綿”中是“綿

                  延、連續不斷”的意思,所以是“糸”旁,不要與木字旁的“棉”混淆。“卷”字的最後兩筆分別是“”和“乚”,不要寫錯。

                  2、每個↑字寫兩遍。

                  七、作業。

                  繼續搜集有關桂林風光的圖片資料,特別是關两万於桂林山洞的圖片資料,自學課文余下部分。