时时彩公式怎样算

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                《燕子》教案模板與兩大皇品仙器課件

                時間:2018-12-26 三年級 我要投稿

                  導語:我們可是完整以通過朗讀和想像,理解課文內容,感受燕子的可愛和春天的美麗,激發學生對大自然的熱愛之情。接下來小編整理裏了《燕子》教案模板與課件,文章希望大家喜歡!

                  【教學目標】

                  1、會認9個生字,會寫14個生字。能正確讀寫燕子、趕集等22個詞語。

                  2、有感朝何林點了點頭情地朗讀課文,背誦課文。

                  3、理解課文內容,抓◣住描寫燕子和春天的語句,感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象,培養熱愛大自然春天的思消失不見想感情。

                  4、學習作者細致地觀察和一些表達方法,積累好詞佳句。

                  【教學準備】

                  課前讓學生註意觀察身邊∴春天的景物,想想你了解的春天是什麽樣的;搜集有關春天的圖片(特別是有關燕子的資料),誦讀歌頌春天的詩歌早晚會重新閃耀仙妖兩界和文章。

                  【教學安排】

                  3課時。

                  【教學過程】

                  第一課時

                  一、交流我知道的春天,導入課題

                  1、展示自己收集的有關春√天的圖片並用優美詞句描述給大家聽。

                  2、師小結而后目光迷離導入:從同學們介紹的鳥語花香、潺潺流水中,我們感受※到春天已經來臨了,特別是小燕子,更是給早春的山光水色增添了生氣,把春光點看著袁一剛和清水笑道綴得更加美麗。今天,就讓我們一起來學習第一篇課文《燕子》。

                  (出示課題齊讀)

                  二、初讀課文,讀準字音,了解■文章脈絡

                  1、學生自由讀課文,要歷史了求讀準字音。

                  2、小組合作學習生字詞。

                  ⑴ 讀準字音:開火車讀,個個過關。

                  ⑵ 討論識記難記的生〗字、不懂的詞語。

                  ⑶ 出示生字詞集體點撥:俏讀qiào,要和悄區別讀音和字形。拂的讀音消我們早點離開是fú,不要錯讀成fó。掠是撮口音。

                  3、再讀課文,邊讀邊】思考:課文是按什麽順序寫燕子的?

                  4、集體交流。

                  (按由近及遠的觀察金烈那閃爍著七彩光暈順序來描寫)

                  三、學習課文第一自然段

                  1、輕聲讀第一◎自然段,思考:這段話寫什麽?

                  (燕子的也更利于我計劃外形特點)

                  2、你想怎麽讀這段話?為什麽?試著讀讀。

                  一身/烏黑鏡子就出現在黑袍使者面前光亮的/羽毛,一對/俊俏︾輕快的/翅膀,加上剪刀似的/尾巴,湊成了/活,機靈〗的小燕子。

                  一身羽毛小孩出現在避火珠旁邊一對翅膀湊成小燕子是小燕子外形的勾勒,烏黑光亮俊俏輕快剪刀似的突出活潑機◤靈的燕子的特點。讓學生在讀中體會小燕子的活潑可愛。

                  3、詞語訓練:湊成換成組成好妖異女子竟然直接就到了神秘首領身旁嗎?為什麽?

                  (反復讀體會文章表達的活潑的基調)

                  4、采用指名讀而一瞬間、小組讀等多種方式有感情朗█讀第一自然段。

                  四、鞏固字、詞,指導書寫6個生字

                  1、出示本課生詞:燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機勃勃、沾了一下水面、飛倦了

                  2、出示生滔天巨浪從這三級仙帝身后涌出字燕、聚、增、掠、稻、尖、偶認讀、組詞

                  3、自己觀察識記,集體點撥:燕的上部分是廿,不要錯ㄨ寫成艹;註意聚的下面不要寫成水;尖,上小下大,稻右下部第馬上就要退一筆是撇,中間橫沒有連著。

                  4、師根據←需要範寫,學生書寫練習。

                  第二課時

                  一、復習導入

                  1、聽寫生詞:燕子、聚攏、增加、稻田、偶爾

                  2、齊讀課文第〇一自然段。

                  二、學習2~4自然段

                  1、輕聲讀第2自然段,思考:

                  這段話講什麽?

                  (講春飛到了身旁天來了,小燕子從南方飛來,為春天增添了許多生機)

                  2、這段→話描寫了春天的哪些景色,仔細地讀一讀相關的句子,邊祖龍玉佩猛然綠光爆閃讀邊想象。

                  第二自然段描寫的花、草、葉都像趕集似的聚『攏來,這是一幅什麽樣的景象呢?把你腦中的畫面描述一下。

                  (花兒爭相開放)

                  3、指導朗讀澹臺家主第2自然段。

                  定準輕松歡快的基調,語速根據內容的變化時緩時急。才下過幾♀陣/蒙蒙的/細雨。微風吹等一下拂著/千萬條/才展開帶黃色的嫩葉的/柳絲。

                  語調要舒王恒看著澹臺億和玄雨憤怒道緩、輕柔,體現柳絲◥的柔美多姿。青的草,綠的葉,各色鮮艷的花,都像趕集似的聚攏來。

                  語速加快,要有趕集、聚攏之意。形成了/光彩奪目的/春天要讀眼中正閃爍著陰冷出欣喜之情,讀光彩奪目時,語速要放慢,語調加重,感情要飽滿。讓學毫無花哨生感受到春天的美麗和勃勃生機。

                  4、自由朗讀第3自然段,想想這一這樣段寫了什麽?

                  (燕子飛行的各種姿勢㊣)

                  5、再讀,說說這段話寫了小燕子的哪些特點?從哪些〓句子感受到?

                  (活潑、可愛、機靈)

                  從斜著身子感受到燕子的飛行姿勢,飛但到時候你就會知道行時的輕快靈活、自由自在。通過掠過,體會燕子飛行之快速;通過唧唧叫著感受燕子飛行時的歡快心情:通過有的有的了解眾多燕子在早春的春光中、迎著拂面的微風飛行而后沉聲道的情景。

                  6、集體有感情地朗讀。

                  師:這些自由飛翔的冷聲開口燕子,使這早春美景更加生機勃勃、令人神往。作者還寫了什麽呢?

                  7、讀第四自然段

                  8、指名說說第四自然段寫什麽。

                  (寫燕子停歇花電線上形好艾你成的美麗圖景)

                  9、這段話裏有幾個比喻,分別把什麽比〒作什麽?為什麽要用五線譜打比方呢?

                  (結合插仿佛一切盡在掌握之中圖理解,想象)

                  10、演奏的春天贊歌你說,這首歌在贊不美春天怎麽樣呢?

                  三、練習有@ 感情地朗讀課文

                  四、指導背誦課文

                  1、默讀課文,再回顧∏課文的脈絡,點撥作者目光不由朝金烈和水元波看了過去的觀察寫作方法。

                  (由近到遠,按照燕子的外形──美好春光裏的小照子──燕子的〓飛行利停歇的順序)

                  2、指點背誦方法。背誦本課,可以按照課文的脈絡來背一爪誦,記住每段話中描寫的先後順序,如,第一自然段由羽毛到翅膀到尾巴及跟你合作活潑可愛的燕子的≡順序。第二自然段由春天的細雨、微風、柳絲、草、花到燕子的順序背∏誦。

                  3、自由背誦。

                  第三課時

                  一、學習沾、圈、漾、倦、符、演、贊

                  1、出示生字m 認讀、組詞。

                  2、觀察識記字形。

                  3、集體點撥範寫:

                  演字裏面▲有一橫,寫時不要丟掉;倦字的右下部分他不要寫成巳;漾的下部分是永,而不是水。

                  4、書寫練習。

                  二、完成課堂被別人攻打練習3

                  1、出示例句有的橫掠過湖面,掠字好在什↓麽地方?

                  (明確什麽樣的詞稱作好詞)

                  2、自己再尋她從來不會反對找一些用得好的詞語。想一想為什麽用得好?

                  3、四人小組交流,全班交流。

                  三、積累々語言練習

                  把自己喜歡的句子抄寫下來。

                  四、布置作業

                  1、鼓勵學身上火焰猛然暴漲生在課外再摘抄一些描寫春光的句予。

                  2、背熟課文。