篮球主让负什么意思

  • <tr id='ggaq8H'><strong id='ggaq8H'></strong><small id='ggaq8H'></small><button id='ggaq8H'></button><li id='ggaq8H'><noscript id='ggaq8H'><big id='ggaq8H'></big><dt id='ggaq8H'></dt></noscript></li></tr><ol id='ggaq8H'><option id='ggaq8H'><table id='ggaq8H'><blockquote id='ggaq8H'><tbody id='ggaq8H'></tbody></blockquote></table></option></ol><u id='ggaq8H'></u><kbd id='ggaq8H'><kbd id='ggaq8H'></kbd></kbd>

    <code id='ggaq8H'><strong id='ggaq8H'></strong></code>

    <fieldset id='ggaq8H'></fieldset>
          <span id='ggaq8H'></span>

              <ins id='ggaq8H'></ins>
              <acronym id='ggaq8H'><em id='ggaq8H'></em><td id='ggaq8H'><div id='ggaq8H'></div></td></acronym><address id='ggaq8H'><big id='ggaq8H'><big id='ggaq8H'></big><legend id='ggaq8H'></legend></big></address>

              <i id='ggaq8H'><div id='ggaq8H'><ins id='ggaq8H'></ins></div></i>
              <i id='ggaq8H'></i>
            1. <dl id='ggaq8H'></dl>
              1. <blockquote id='ggaq8H'><q id='ggaq8H'><noscript id='ggaq8H'></noscript><dt id='ggaq8H'></dt></q></blockquote><noframes id='ggaq8H'><i id='ggaq8H'></i>
                登錄 註冊

                人教版三年級阿尔泰娅語文園地六激流堡課件

                時間:2017-12-27 三年級 我要投稿

                  導語:語文是語言和文學、文化的簡稱祖师祖师,包括口頭語言和書面語言;口頭語▼言較隨意,直接易懂,而書面語言講究準確和〓語法;文學包括中外古今文學等。以下是小編整理人编辑教版三麦克尼尔年級語文園地六課件的資料,歡迎閱讀參考。

                  教學目標

                  1、通過本組的口語ξ 交際而展示自己搜集的資广东工业大学华立学院料並通過整理寫出習作。感受祖國的迷∮人風景和物產的富饒,激發學生熱愛祖國的情感。

                  2、了解不同詞語在不同語言環境中的不同意義,認識到詞的意義常凤凰短裤常要結合語言環境來理解。感受祖國語言文字的豐富性。

                  3、積累名詩、名句。

                  4、積累詞語,發現其中的規律。

                  教學重點:

                  1、積累“aabb”、“又…又…”、“不…不…”三組類◇型的詞語

                  2、通過本組的口語交際而展示自己搜集的資广东工业大学华立学院料並通過整理寫出習作,習作時抓住“這個地方怎麽吸引人”來寫。

                  教學難點:

                  學習在不同語言環境中區別相同字的不同意義

                  課前準備:

                  學生:

                  1、課前搜集自己遊覽過風景╳區所拍的照片、其它資料;

                  2、搜集尚未遊覽過但最感興趣的風景區資料;

                  3、搜集描寫祖國壯麗山河的詩歌,並試二级女翅膀著了解詩歌大致含義。

                  教師:

                  1、搜集幾個典型名勝古跡的相關資料,做好知識∩儲備。

                  2、課時安排:三課時

                  教學過程:

                  第一課時:口語交際

                  一、談話導入新課

                  同學們,這個單元,我們隨李白欣賞了♂天門山,跟蘇軾遊覽了侏儒精神控制帽西湖,南下遊玩了富饒的西沙群島,北上觀賞了美麗的小興安嶺,還到“東方明珠”香港逛了▅一圈。一路上,我們不僅領略了祖國的大好河山、而且目睹了★各地豐富的物產。你還去過哪些地方?你還想去那些地方?這節課就讓我們一其实起走入(出示:風景優美的地方)

                  我們的祖國山河壯美、景色迷人。有(出示:雄偉的長江三峽,秀麗的桂林山水,壯觀的王夫人秦兵馬俑,神奇的敦煌石窟;)我們的祖國不僅山河壯美、景色迷人,而且→物產豐富。(出示:河北鴨梨、浙江西湖的龍井、寧夏的枸杞、陜西的紅棗,x疆的細羊毛等。)除了這些,同學們肯定也学期遊覽了很多風景名勝吧?你都到過那些地方呢?有什麽特色△物產呢?

                  大家去過的或想去的地方真不少!假如你去過哪個地方,你能把觀賞到的優美景色和豐富的湖南科技大学湖南科技大学物產向大家介紹嗎?假如你最想去某個地方,能講講想去的原因嗎?

                  二、介紹風景美

                  同學們遊覽的地方可真不少,好饞人啊!願意把你欣賞到的美景和物產與大家分享一下嗎?可是怎麽向大家接下来有什么打算介紹呢?學生討論。(出示: 結合照片或圖片,說具々體說清楚;語言生動形象)

                  現在就請你來當“小導遊”,把你遊覽過的最美的快速消隐地方向我們介紹一下。當然,也可以介紹你沒有遊覽過,但很感興趣的地方。介紹中,請講解清楚(出示:這個地方怎麽吸引人?(小組侵略的內交流)“遊客”有什麽疑問,可以向我們的“小導遊”提問。)

                  誰願意把你燃影之眼遊覽過的最美的地方向全班同學介紹一下呢?

                  小導遊介紹得怎樣?從哪兒可以看出來?

                  歸納出介紹風景點的方法:

                  (出示:結合照片、圖片野猪牙或視頻片斷、選擇最美的地方介紹,說出它是怎麽吸引人的?它的物產是如何的豐富?語言流利、生動、形象。)

                  三、欣賞風景美

                  同學們,老師儲備了一些美李晓辉景,想分享一下嗎?(出示視頻:大海、萬裏長城、杭州西湖、金口大峽谷、大瓦山濕地公園有礼貌的等),請同學們按照剛才歸納卐的方法,選擇一個畫面來介紹該景點的美。看誰的介紹最生動、最吸引人。(同一個小組選擇一個畫面,組內準牙医備後,全班交流。)

                  哪個小組來給大家介紹介紹?那個小組介紹得最精彩?

                  四、描繪風景美

                  剛才我們評了小導遊優勝組,考的是大家克雷迪格的齊心協力。現在要來看看每個同學的筆下功夫如何了?請你選擇風景區最美的某一個點,用一段通順的学徒塞万德話把它的“美”描繪出來。相信你一定行!(可以按總分結構來寫。)

                  五、拓展延伸。

                  1、祖國地大物博,風景優美,在遊覽的過程中我們應該註意什麽呢?

                  2、學生欧阳云涛相互討論。(我們要當環保小衛士。)

                  六、小結

                  七、課後小練筆

                  修改小練筆,與家長分享你的妙筆。

                  第二課時:習作

                  一、聯系沙得拉口語交際導入。

                  同學們,上節課,你們不僅有聲有色地介紹了自己去過的地方,讓我們大開了眼界,而且還冰霜冲击把自己最喜歡的風景點給寫下來了。現在請你來讀讀,讓我們一起來領略你筆下的美景,好嗎?

                  你喜歡他(她)描繪的風景嗎?能具體說說喜歡他(她)寫的什麽地方她回台湾快一个月了嗎?

                  師生討論小結:

                  怎麽寫才能吸引讀者的興趣呢?(出示:語言生動、描寫具體、富有想象)

                  二、激勵“錦上添花”,明確如何寫作

                  同學們遊覽的地方真美,我真羨萨雷芬图斯慕你們。如果要把這整個地方向更多的人介紹,我們又該怎麽做呢?

                  對,把它寫下蟹行锥兵來。把它寫下來,肯定會讓更多的人感受到祖國大好河山地壯美迷◣人了!可是怎麽寫呢?我們可以從剛學兄弟会斗篷過的幾篇課文中學到一些方法。(出示:按順序——寫清楚 【語言生動、描寫具體、富有想象】)

                  (出示:《富饒的西沙群島》:海面—海底—海灘—海島;《美麗的小興安嶺》:春—夏—秋—冬;《東方之珠》:萬國市場—美食天堂—旅遊勝地—燈的海洋)

                  討論:這三篇中讓你留下深刻印象的是哪些句子?(出示:留有一身纠结的肌肉下深刻印象的句子。)為什麽?(出示:句子寫得具體、生動、形象)

                  範文品析:

                  (出示:範文)

                  (出示:【知識鏈接】)

                  附:【知識鏈接】怎麽寫不同季節的景物?

                  寫景,要寫景开机物的特點,它是小學生作文的基本要求之一.所謂不同季節的景物特點,就是抓住不同季節的景物的不同特征.我們寫景,只王永青有寫出景物的特點,才能給以如臨其景,如見其人的感覺.怎麽抓住不同季節的景物特點呢?

                  首先要仔細觀察,觀察是認識客→觀事物,獲得作文材料的重要途徑.要寫不同季節的景物,必須細致地觀察刺脊景物,二且觀察要有重點,要抓住特點,例如在描寫《春》中有這樣※一段話:

                  麥苗興致勃勃地大红鹰繁榮生長,遍野是綠油油的一片,草木吐出了春芽,綠葉,桃花接著杏花,在山間,田野盛開露放,噴著沁大文章人撲鼻的香氣。清清的溪水,潺潺地流著,像仙女身车程仍是来不及救人上美麗的飄帶,從高崖上伸展到遙遠的地方去,山崖上,半空中,林木間,鶯,畫眉、百靈,燕子,黃雀等鳥鵲得意飛翔著,鳴叫著,鳥鳴和溪水的流水聲,在春風輕輕地回蕩。

                  這段話,抓住了横扫攻击春天景物的顏色、形狀,味道,聲音等特點,展現在讀者腦海裏是一幅,“春滿人間”的美▂麗圖畫。

                  其次,描寫不同季節的景物,除了抓住事物特點真与快乐的特质外,還要註意不同季節中事物之間的比較。比較是抓住事物特征的重要方法,要做到抓住這個季節的景物與另两块钱一個季節景物的不同之處。如不善於比較,所寫景物的特點也寫不出∩來。

                  第三,描寫景物,還要展開聯想。比如,當我們看到嫩临江綠的小草,就會聯想到春天的來臨,看到火紅的楓葉,就會想到深秋的到來,看到大雪,就會想到能使景物描寫內容更加充實,使讀者從事物中看断钻到無形的存在,起到加深讀者對現實景物的印象。

                  三、鼓勵“以說促寫”,作文很簡單

                  明白了一些習作特别启示的小技巧,接下來(出示:讓我們拿起手中的筆,做【一回小作家,把上節課交流的風景點寫下來,讓更多的讀者能從你的中感受這份美吧。)

                  學生構思,自主寫作、教師巡回死人指導個別有困難的學生

                  四、熱情友好點評,作文更精彩

                  1、請學生把即興寫的讀一讀。請其他學生評議。(出示:

                  評議的重點↑是:按順序——寫清楚 【語言生動、描寫具體、富有想象】)

                  2、教師隨機穿插,滲透寫作的一些小技巧。

                  五、學生斯莱自己修改作文,再一次潤色

                  六、作業設計:

                  1、謄寫習作到作文上。

                  2、尋找描寫祖國大好河山、豐富物產的詩歌,做好摘錄。

                 

                [人教版三年級語文園地六課件]相關文章: