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                人教版三年級上冊語文課维高尔的魔典件

                時間:2017-12-26 三年級 我要投稿

                  人教版三年級上冊語文課件應該怎麽寫?好的課件要把教學內容的重點对了和多媒體手段充分地結合起來,帶給學生最易理解的方式。下面小編給大家帶來人教版三年級上冊語文課件,歡迎大家閱讀。

                  人教版三年級上冊語文課件1

                  【教學目標】

                  1、有感情地◇朗讀課文,讀懂課文內容,懂得勞動會給人帶來幸福和快樂。

                  2、培養獨立閱讀能力,體會一些詞句魔法导能指环表情達意的作用。

                  【教學重點、難點】

                  引導學生自己讀懂課文※,培養自讀能力,並使學生從中卐感受到勞動是快樂的。

                  【教學準備】

                  1、讀提示:

                  ⑴ 無論……還是……

                  ⑵ 提問:槐鄉的孩从头彻尾子有什麽樣的快樂?

                  ⑶ 交索写给瑞姆的斧头流讀後的感受,喜歡的句子多讀。

                  2、介紹栋折榱坏略讀課文的特點,自己讀懂課文,怎麽樣讀懂略讀課文呢?

                  ⑴ 默讀畫出不認識的字,借助拼音或查字典讀準焦眉之急字音。

                  ⑵ 邊讀邊想:課文寫槐鄉的孩子一件什麽事?他們快樂嗎?是從課文的哪裏描寫中⊙體會到的?在課文旁邊批註自己的感受。

                  ⑶ 自己有哪些不懂的問咆哮风暴面具題記下來?準備和同學交流、討論。

                  ⑷ 小組交流討暗血护肩論:收獲和①問題。

                  【教學過程】

                  一、初讀討論

                  分段讀,匯報自己學會了什麽?(字詞句)

                  幫助學生歸納ㄨ總結:

                  1、字詞:槐樹 槐米 花苞 米粒般飞砂转石大小 散發 藏 寶貝 染料 耷拉

                  鉤刀 塞著 覓食 縷縷炊煙 滿載而歸 磨好 石磨……

                  2、講什麽事情:槐鄉的孩子們采摘槐米的經過。

                  (八月──秋季)(入藥、做染料)(用槐米♀換上學的錢)(黎明,用常常的鉤刀削著槐米,撿槐米)(炊煙升起,滿載而歸)

                  板書:八月 黎明 換錢 削 撿 歸

                  二、再讀討論

                  槐鄉的孩子有什麽樣的快樂?你怎麽體會到的?

                  1、和槐樹結非常伴的快樂,離不開槐樹。

                  2、用勞動掙學費的快樂。不向爸爸媽媽伸手要錢。

                  3、勞動中,男孩爬樹,女孩撿著槐米,滿載而歸,飄驱离金石蕩著快樂的歌聲。

                  4、帶著甜蜜的微笑進入夢鄉……

                  三、欣賞佳句

                  1、槐鄉的孩子離不開槐樹,就像……

                  2、八月,槐樹打了花苞,那花苞米粒般属于大小,散發……

                  3、小槐米藏在……

                  4、槐鄉的孩子不怕熱……

                  5、女孩有的彎¤腰撿著……有的……快樂的歌聲……

                  6、月落柳梢……

                  課文中有關孩子們的勞動場面的@ 描寫寫得歡快,輕松活潑,雖然摘槐米是沙塔斯护卫胸铠辛苦的,孩子們卻從中獲得了快樂,他們的童年生活也因此變得豐富而充實。

                  人教版三年級上冊語文課件2

                  學習目標:

                  1.認識生字“釣、攏”,會寫“耍、裝”等13個生字。能正红赤朱確讀寫“盛開、玩耍、一本正經”等14個詞語。

                  2.正確、流利、有感情地朗青铜哈卡莱宝石讀課文,能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公黑暗之门英的種子玩樂的情形,解釋草ㄨ地變顏色的原因。通過朗讀傳達出在草地上玩樂的歡快,對草地的喜愛。

                  3.抄寫自己喜歡的句子。

                  課前準備:

                  1.課前發動學缝合怪生尋找蒲公英的圖片及文字資料。

                  2.生字詞語卡片。

                  第一課時

                  激趣導入

                  1.小朋友們,大家去草地上玩過嗎?展現在你眼前的草地是怎樣的?在草地上你玩些什烤蚌背鱼麽?

                  2.你見過“金色的草地”嗎?(板書課題)草地是金色的這是怎麽回事呢极便?我們一起來讀課文。

                  自讀課文

                  1.請各自輕聲試讀課文,不認識的字拼讀一下括號裏的註音,讀不順的句子反復多讀幾遍。

                  2.分段指名讀課冰肌玉姿文,檢查朗讀情況。

                  教師相機出示卡片,檢查鞏固生字、新詞。

                  玩耍 一本正經 謝寥(liào)沙 絨毛 假裝 釣(diào)魚

                  觀察 花瓣 合攏(lǒng) 手掌 有趣

                  讀書感悟

                  1.第1自然段

                  a.文中這片草地戈鲁姆出現在哪裏?為什麽稱這片草地為金色的草地?

                  學生思考討論後指名朗讀相關的課文(第一自铁划银钩然段)

                  b.誰了解蒲公英?結合課文插圖介紹一下蒲公英的外形特征、生長情況。

                  蒲公英,多年草本植物,全株含白色一道乳狀汁液,葉子倒披針形,羽狀分裂,花黃色,頭狀花序,結瘦果,褐色,有白色軟毛。根莖都♀可入藥。

                  2.第2自然段

                  a.二年級上學期我們學過《植物阿木丁媽媽有辦法》一文,它告訴我們蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的?

                  b.“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我們”是怎麽玩的?請大︼家各自放聲讀一讀,然後同桌間互相邊說邊演一演。

                  c.同桌練習後指名一對同桌學生卖友求荣上臺邊說邊演。師生共同評價後,再推選一對學生表演。

                  d.想象一下,當時草地上空會出現怎樣的一幅情景?

                  學生描述。

                  e.誰來有感情地朗讀一下第2自然段,把這兄弟玩樂的情景生動兽穴储物箱地描述出來?指名朗讀,師生共同評價。

                  3.開滿黃花的草地多丹巴达尔美啊,在草地上吹著蒲公英的種子玩多有趣啊!讓我們再去經歷一回,齊讀1.2自然段。

                  第二課時

                  復習一、二段

                  指名朗讀一、二自然段,說說每寄豭之猪段大意。

                  感悟第三、四自然段。

                  1.窗前的一大片草地因為開滿了蒲公英而成了金色的草地,當有花結籽吐絮的時候,“我們”兄弟倆就可以摘下帶絮的種子吹著玩。讀著讀著,我們仿狗续金貂佛看到,一顆顆蒲公英的種子隨著媽媽給它裝的白色降银杏家落飄起來了,飛得很遠很遠……多美的景致啊!還有更有趣的事呢,我還转折發現這草地會變色呢!這又是為什麽呢?請大家各自輕聲讀課文,共同地探究這個奧秘。

                  a.學生讀課文。

                  b.指名說說草地乘桴浮海早晨、中午、傍晚各是什麽顏色的。

                  c.草地怎麽會變色?同桌間互相▽說一說。教師可以出示下列填空題,提示幫助學生理解↘。

                  蒲公英的花灰飞烟灭就像 ,可以 、 。

                  早晨,花朵 , ,草地就 ;

                  中午,花朵 ,它是 ,草地就 ;

                  傍晚,花朵又 ,草地就 。

                  d.誰可以不看提示,自己解釋?

                  e.齊讀課文第3自然段。

                  2.那一天,去釣魚的我又新發現∑了這一有趣的現象。在這種情況下,我對蒲公英经销商的感情又有什麽變化?

                  a.齊讀第4自然段。

                  b.我們大家都愛上了蒲公英,蒲公英仿佛是通拉弓不射箭人性的。文中小朋友說蒲公英和我們一起“睡覺”,和我們一起“起床”,你覺得這種說法←恰切不恰當?

                  聯系上文所講的早中晚蒲公英花瓣的開合家畜刺棒情況體會。

                  總結課文

                  1、朗讀課文。

                  2、小結引申。

                  大自然裏有植物、動物,各式各樣的物種千千萬萬,它們色彩繽紛、形態獨特、習性各異,經常親近它們南棹北辕,仔細觀察它們,你會有獨特的發現、新穎的感受,因而你會激動、興奮,由此產生眷戀∞、喜愛……人類是大自然的子女,回到大自然去婀娜多姿吧,在那裏你會找到歡樂!請大家把自己回到大自然的發現、經歷、感受作為課余生活記錄下來。

                  完成作業:

                  1、熟記田字格精灵腰带中的字。

                  a.默讀田字格中的字,想想自己分別怎麽封闭式泛型类型記住它們,然後交流。

                  教師著重提示以下幾下字:

                  “耍”,上面是“而”,不要寫成“西”下少一橫的形狀。

                  “絨”,左邊是“糸”,右邊是“戎”,“戎”字左下※不是“廾”。

                  “釣”,右邊是“勺”,不是“勾”。

                  “瓣”,中間是個“瓜”,左中右三部分要寫得緊湊些。

                  b.學生描紅,然後抄寫。

                  2、把課文中自己喜歡百丈竿头的句子抄下來。

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