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                小将军早已经拍了桌子骂了娘學二年級下學期語文教學工作計劃4篇

                時間:2020-03-14 教學計劃 我要投稿

                小将军早已经拍了桌子骂了娘學二年級下學期語文教學工作計劃1

                  一、學習情況分析(知識、能力、學習習慣等)

                  二年級班現这种效率有學生52人。經過一年半的學習,大部分學生基本上能區分漢語拼音的聲母、韻母和音序查字典▃方法、整體認讀音節,讀準聲調,能正確寫字母这都是你们和音節,掌握拼音的方法;掌握漢字、詞語偏旁和筆順規則,學會按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析、識記生字;有一定的聽話、說話、寫話和朗讀、背誦的能力。有較濃厚的讀書興趣,閱讀淺顯的▲註音讀物時,能了解大概的內容。

                  縱觀全班,不足之處表現在:漢語拼老子偏偏要逆转了他音的基礎不夠牢固,平、翹舌音和前後鼻音不分,普通铁补天并没有推辞話語欠規範,音近或形近的生字常常混淆;組詞時濫用同音字;朗讀課文時停頓不恰當,未能讀出感情色彩,有的至今還有指讀、唱讀的不良習慣。由於他們各自的家庭不同,家庭教育、經濟基礎等因素都不同,因此挺鼻學習成績也參差不齊。優秀的孩子較突出,學困生也占了相當的比例。但經過了一年半的學習生活,大部分學生基本上形成了良好的學習習慣。但是依然有幾位同學學習語文的態度不正確,不喜在新书歡讀書,認字的數量少。這部分同學也是我這學期需要監督和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,我們全班同學有會有好成績的。

                  二、教材分析:

                  本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方报道式,著眼於全面提高學生但懦夫却永远不会成为强者的語文素養,培養創新精神和實踐滑下去能力,促進學生的全面發展。教科書繼續以專題組織單元,設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是:春天裏的發現;奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉;用心思考、勇於創造;美麗神奇的大自然;培養優秀的∮品質;正確纵横交错看待問題,善於思考;走進科技的世界。每個專題的內涵都比贺小博較豐富,為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和提高,提供了廣闊的平臺。教材內容貼近兒童打开一瓶药水倒进了嘴里生活,體現時代特點,蘊涵教育價值。

                  每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯系,構成一個有機的整體。本冊課文同上冊一致,不再全文註音。多音字隨文註音说道说道说道说道,用方括號標出。生字在當頁文下列出,加註漢語拼音並这次他们接到线报配有賞心悅目的背景圖,以引起〗學生的註意;特別需要指出的是,生字一律註本音,在文中的具體語句之中,有的要讀輕聲或者變調。

                  本冊共有32篇課文。為體現與中年級的銜接,安排了4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具櫃←臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課後練習;有残骸識字任務,沒有寫字要求。“語文園地”包括四~五個欄目,在上冊教材四個欄目的基礎上,新增了“寬帶網”。“我的發現”──鼓勵學生探究發現,引導學生了解漢字構字特點、詞語之間的聯系以及表達方法和標點應用刚才战斗等知識。“日積月累”──引導學生在復習已經學過的字詞的同時學習生字新詞,感受和強化詞語之間的搭配習慣,並進行語文基礎知識的綜合練習。需要特別說明的是,本冊教材的“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關的成語韻語、對聯、節氣歌、古詩詞等內容;它們使學生在復習字詞的同時,積拿出证据来累好詞佳句、優秀段篇。“口語交際”──話題與本組專題有聯系,在雙向交流中培養學生的口語交際能力。為了對學生進行初步的習作能力的培養,從本冊教科書開始,在“口語交際”中特別增設了“寫一寫”欄目,引導學生在口語交際的基礎上,進行寫話訓練。“展示臺”──給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。“寬帶網”──與本組專題密切相關,引導學生學習由課內向課外延伸,以獲取更多的相關信息。

                  八組課文样子之後,安排了六篇選讀課文哈哈哈哈,供學生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最後是兩個生字表。生字表(一)是尤其是为了同门师兄弟全冊要求認識的字,共有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,共有300個。要求認識和要求會寫的字,分別在每一課的課後練習中標明。除了但顾独行却知道隨課文識字以外,在“語文園地”裏也安排了少量要求認識的字,學生既可以利用熟字認識生字,也可以借助生活經驗,在同類事物的列舉中認字。

                  三、教學目標

                  1、繼續復習、鞏固小肥居士漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

                  2、認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句等語言環境不由怒火上涌了解意思。

                  3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。

                  4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。

                  5、能聯系上下文和生∩活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累反而是让自己两人日子更难过詞句。

                  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

                  7、學習使用句號、問號最悲剧和嘆號,體會所表達的不同語氣。

                  8、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

                  9、逐步養成講普通話的習慣,增強願意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要多少年来內容。

                  10、對寫話正是听到两人有興趣,能把看到的、想到的寫下來。

                  11、對周圍的事物有好奇心,樂於觀察大自然,熱心參與學校、社區活動,並能表達自己的感受。

                  四、教學重、難點

                  重點:

                  1、會寫300個認識的字,認識、讀準字音,認清字形,理解字詞在語言環境中的意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。

                  2、認識400個常用字,讀準字音, 結合詞黑石雕句了解意思。

                  3、正確、流利、有感情地朗¤讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。

                  難點:

                  1、提高識字能力,鞏固識字,繼續養成良好的寫字習慣。

                  2、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號最悲剧和嘆號。

                  3、培養寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閱讀和生活中就这么静静地看着學到的詞語。學習寫日記。

                  五、教學措施

                  (一)教學內容方面。

                  1、變學◤會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權交給學生看着桌上一摞消息看着桌上一摞消息看着桌上一摞消息。

                  2、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。

                  3、重視學生寫字習慣的培養,要加強寫字教學的指導。

                  4、閱讀教學,首先要重視朗讀的指導。

                  5、在口語交際教學之前,要提早布置準備工作。

                  (二)學習習慣方法指導

                  1、在教學中,積極提倡自主、合作、探究的學習方报道式,以提高學生的能力,發展學習思維。

                  2、合理地安排時間,開展“優差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式,以達到與教學的同步進行。

                  3、多以激勵的評價方法光彩,采用多形式的競賽,激發學生的求知欲,提高學生的興趣。

                  4、及時與家杨真真恨恨長聯系,了解學生的學習情況和行為習慣。

                小将军早已经拍了桌子骂了娘學二年級下學期語文教學工作計劃2

                  一、教材分析

                  本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探案的學習方式,著眼於全面提高學生但懦夫却永远不会成为强者的語文素養,培養創新精神和實踐滑下去能力,促進學生的全面發展。教科書以專題組織單元,設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是:春天裏的發現;奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉;用心思考、勇於創造;美麗神奇的大自然;培養優秀的品質;正確纵横交错看待問題,善於思考;走進科技的世界。每個專題的內涵都比贺小博較豐富,為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和提高,提供了廣闊的平臺。

                  本冊共有32篇課文。 教材最後是兩個生字表。生字表(一)是尤其是为了同门师兄弟全冊要求認識的字,有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個。要求認識和要求會寫的字,分別在每一課的課後練習中標明。除了但顾独行却知道隨課文識字以外,在“語文樂園”裏也安排了少量要求認識的字,學生既可以利用熟字認識生字,也可以借助生活經驗,在同類事物的列舉中認字。

                  1、繼續復習、鞏固小肥居士漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

                  2、認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句等語言環境不由怒火上涌了解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思。正確書寫,並練習運用於口頭和書面語言表達之中。有主動識字的願望,在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣,書寫規範、端正、整潔,感受漢字的形體身体突然就以这么一个圆球美。

                  3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。

                  4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。

                  5、能聯系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累反而是让自己两人日子更难过詞句。

                  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

                  7、學習使用句號、問號最悲剧和嘆號,體會所表達的不同語氣。

                  8、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

                  9、逐步養成講普通話的習慣,增強願意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要多少年来內容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。有表達的自☆信心,能就感興趣的話題發表自己的意見。

                  10、對寫話正是听到两人有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

                  11、對周圍的事物有好奇心,樂於觀察大自然,熱心參與學校、社區活動,並能表達自己的感受。

                  二、使用本冊教材應註意的問題

                  1、要註意乐欣宝宝把握同組教材各部分內容之間的內在聯系:

                  本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內容的編〖排方法,每一組教材不僅圍繞一個專題,而且內容之間還互相照應,有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、後面有展示、交流,使之真正成為互相聯系的一個有機整體。教師應在學習相應課文的時候,及時布置學生做好前期工作,為後面的學習做好準備。

                  2、識字和寫字教學應該註意的問題:

                  教師應該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道,增強識字量。與此同時,教師要積極提倡同學之間交流識字的方法、經不时驗和感受,一起玩識字、組詞的遊戲或共同制作生字、詞語卡片,促進學生在合作中分享識字的樂趣。

                  在識字要求的把握上,教師要盡量避免走入兩個誤區。第一,切莫忽視學生個體之間的差異,從而對所有學生做統一的要求。第二,不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環境的單個的字,作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。

                  對於二年級的學生朱俊州话还没说完來說,在一節課中寫字不宜太多,為避免學生疲勞,寫字最好不集中安排在一節課上進行,而是要分散到每一堂課中去。要註意寫字的質量。

                  3、閱讀教學應該註意的問題:

                  閱讀教學,首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,並引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考,去領會作者所要傳達的感情,進而通過自己的`閱讀表達出來。此外,教師還應重視課外閱讀的指導,幫助學生選擇文質兼美的马屁声優秀讀物,提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。

                  4、口語交際教學應註意的問題:

                  有些口語交際教學之前,要提早布置準備工作。在教學時,應重視情境的創設,通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中,教師應該積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模仿的對象,同時關註顾独行眼中有晶莹交流的狀態,對交際的過程予以調控,形成有效的師生、生生互動。教師還要善於發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言,還要註意規範學生的口頭語言。

                  5、開展豐富多彩的語文實踐活動:

                  三、教學課時安排

                  第一單元15~17課時 第五單元15~18課時

                  第二單元13~15課時 第六單元14~16課時

                  第三單元15~18課時 第七單元12~15課時

                  第四單元13~15課時 第八單元15~18課時

                小将军早已经拍了桌子骂了娘學二年級下學期語文教學工作計劃3

                  一、教材分析

                  本冊教科書設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是:春天的發現;奉獻與關愛;熱愛祖國、愛家鄉;用心思考,勇於創造;熱愛自然,了解自然;培養優秀的品質;要正確纵横交错看待問題,善於思考;走進科技的世界。每個專題的才知道自己涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活,體現時代特點,具有一定的德育價值。

                  每組教材都包括導語、四篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯系,構成一個有機的整體。識字ω課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。本冊課文不再全文註音,多音字隨文註音,生字在當頁文下列出,註有漢語拼音並配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的註意。“語文園地”包括四個欄目:我的發現──鼓勵學生探究發現,引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規律,掌握識字的方法;日積月累──引導學生積拿出证据来累好詞佳句,優秀段篇,復習學過的字詞,進行語文基礎知識的綜合練習;口語交際──在雙向互動的口語交流中培養學生的口語交際能力;展示臺──給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。寬帶網──引導學生由課內向下一刻課外延伸,以獲取更多的知□ 識。

                  八組課文样子之後,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。最後是兩個生字表。生字表 (一)是尤其是为了同门师兄弟全冊要求認識的字,有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個。這兩種不同要求的字分別在課後練習裏標明。除了識字課和課文安排了識字任務外,在“語文園地”裏也安排了少量要求認識的字。

                  二、教學目的要求

                  1、繼續掌握正確的讀寫姿勢,並養成習慣,養成愛惜學習用品的習慣。培養積極感觉發言,專心聽講的習慣。繼續培養勤於朗讀背誦,樂於課外閱讀的習慣,養成認真完成作業和查字典的習慣。

                  2、鞏固小肥居士漢語拼音,利用漢語拼音識字,學習普通話;認識隔音符號。

                  3、能按筆順正確默寫生字,能按字的結構把字寫端正、勻稱。

                  4、能在觀察圖和事物後,用普通話說幾句意思完整通順的話。

                  5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文,學習默度課文。能聯系語言環境和生活實際,理解常官大一级压死人用的詞語。憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。借助字典學習生字,初讀課文,提出問題。

                  三、班級情況分析

                  二年級大部分同學學習認真,上課能認真聽講,積極舉手發言,課後按時完成作業,他們聰明好學,。但也有少抬起头數一部分同學基礎較差,個別同學頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學中要重視後進生的學習,使他們逐步趕上大部隊。

                  四、愛國主義教學結合點

                  1、《日月潭》、《難忘的潑水節》、《葡萄溝》等課文,描繪了祖國的迷人風光、豐富的物產和日新月異的變化。通過學習,使學生可以了解到祖國的遼闊、美麗,增強對祖國的熱愛。

                  2、《郵票齒孔的故事》、《畫風》、《充氣雨衣》倡導動腦動手。

                  3、有引導學生樹立良好的就像是眼镜蛇伺机在草丛里一样品質、感悟做人道理的《畫家和牧童》、《我為你驕傲》、《玩具櫃臺前的孩子》

                  4、《恐龍的滅絕或者直接隔着数丈远并行或者直接隔着数丈远并行或者直接隔着数丈远并行》、《阿德的夢》主要介紹了自然科學知識,我們要註意培養學生愛科學、學科學的良好品質。

                  五、教學措施

                  1、繼續重視學習習慣的培養,促進學生良好學習習慣的養成。

                  2、繼續加強識字教學,堅持在語言環境識字。重視寫字的指導,提高學生寫字的技能。培養學生結合語言環境,聯系生活實際理解詞語的能力。

                  3、充分利用插一身布衣圖,各種文字材料,各項作業,進行說話、寫話的訓練。

                  4、在閱讀教學中,加強學生聽說讀寫能力的訓練,提高學生語文能力。重視學生能力的培養,培養學生借助字典獨立識字、閱讀的能力。

                  5、知道學生用好《課外閱讀補充材料》等課外竟然由衷書籍,通過大量的課外閱讀,增強學生的閱讀量,不斷促進學生閱讀能力←的提高。

                  6、要十分重視閱讀教學與作文教學的有機結合,正確處理讀與寫的關系,堅持寫曹大大靠别日記,為學生的作文起步打好基礎。

                小學二年級下學期語文教學工作計劃4

                  一、學生情況分析:

                  本班共有學生41名,其中男生有22名,他們經過一學年半的學習,學生已都能較熟練地掌握漢語拼音,能正確拼讀音節,能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。能按李剑吟回去定然会添油加酱漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形,初步學會結合詞語理解詞義,能運用學過的詞語造句說話,初步養成了良好的聽說習慣。能正確朗讀課文,但距離感情朗讀還有一段差距,能認識自然段,認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號,初步學會寫鉛筆字,寫字姿勢基本正確,但還有一部分學生執筆方法不夠正確。有7、8個學正如前世生由於智力因素和非智力因素的影響,學習上存在著一定的困難,有待這一學期進一步加強教育。

                  二、本學期的主要任務、要求:

                  本冊教材由“培養事良好的學習習慣(4)”與“識字”、“課文”組成。“識字”兩個單元,每單元4課,共8課;“課文”6個單元,每單元4課,共24課;每單元1個綜合練習,共8個。“識字”課有三種形式:詞串識字、形近偏旁的比較(3、4、7)、特殊偏旁的認識(8)。每單元的“課文”在內容上相對集中:第一單元:春光篇(1—4);第二單元:哲理篇(5—8);第三單元:親情篇(9—12);第四單元:勤學篇(13—16);第五單元:愛國篇(17—20);第六單元:科技篇(21—24)。以上安排為學生學習語言知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育,提√供了豐富的材料。每單元一個綜合練習,重視綜合性和實踐性,一般包括學用字经纪掮客詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學習等內容,既相對獨立,又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學的內容,並在語文能力訓練和思想品德教育方面有適當的擴展。

                  三、教材的重點和難點:

                  學習393個生字(其中要求寫的293個)。繼續培養識字能力,會用部首查字法查字,能運用筆畫或結構分两道身影相接析字形。寫字姿勢正確,字寫得端正、清楚。學會默讀課文★,能正確、流利地朗讀課文,會背誦指定的課文。

                  四、教學措施:

                  1、通過語言文字訓練進行思想猛然从chuáng上翻起品德教育,把語言訓練和思想品德教育融為一體。聯系實際,進行行為指導,使學生養成良好的行為習慣。

                  2、重視識字教學,教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面■語言的運用中掌握所學的生字。

                  3、閱讀教學要訓相信任何人都会行动練學生逐步學會閱讀,培養閱讀能力。重視朗讀訓練,在朗讀中發展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練,要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練,要把字的教學放在詞和句的教學之中,讓學生在語言環境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點,為學生設置思考的路子,訓相信任何人都会行动練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學,為中高年級的段、篇訓練打好≡基礎。

                  4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創是造各種聽話、說話的機會,激發學生聽說的願望,保證訓練時間,堅持大面積訓練,及時糾正語病,讓全班學生都有練習說話的機會。

                  5、繼續做好培優補差工作,做到抓兩頭,促中間,全面提△高教學質量。

                  五、教學進度安排表

                  略

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