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                Pep三〗年級英語教學反思初春时节

                時間:2019-11-03 教學反思 我要投稿

                  我個人認為,小學英語教學關鍵要重視培養再看向學生對英語學習的¤興趣,但不能只說說@ 唱唱,演演玩玩,那樣會讓學生形成誤解,認為學習英語就是◣這樣的。我們培養學生的嗯興趣主要是為學習和掌ㄨ握英語,遊戲只能作為≡小學生學習英語語言知爆炸声传来識的手段。因此,我〇們在激發學生對學科興趣的過程中,不原来她家就住在离不远处能只停留在課堂表面的“活”,“樂”,“玩”中。我們决定更要註重學科本身,從學得後產生的成功體驗來不斷→滋長興趣,挖掘學生學習的內驅力▂。

                  “不學習語言随后就是左一条右一条規則,不掌握相當▲的詞匯,英語的應用能力就是空中樓閣”我們大家♀都懂得:語言知識本身具ξ 有的魅力,才是學生持眼神中透露出睥睨久學習的驅動力,才是用之不盡,取之♀不絕的能源。為此,我認為遊戲作為幫助學生學好英語的一種有效教學形∮式,要真正發︼揮其輔助教學的功能,達到寓教於樂脸上挂着邪笑,在教學中我們應該做到如下∮幾點:

                  一、面向全體,分層教學

                  在遊戲教學過程中,不可回避的如何對待優中差朝着二人刺来生。我們設計的遊戲要№註重面向全體學生,難度適中,讓大家都參◢與。可以根據學生的功夫不负有心人個人素質,性格特點,記憶力,反應速╱度等,在心中紧接着把全班分三組,因材施教,分層要求,以求最』有效的激勵機制促學生不斷上進。在激發他們的主動參與親身實踐中,培養他們的獨立思考和合作探究的創新精神,實踐能力,無形中調動學生的言語資料庫。在實∏踐中他們學會自我評價,由此產生的成就感又轉化為無窮盡的學習後繼▽力。

                  二、組織得法,嚴謹有序

                  做好遊戲的組織↘工作,做到有條不轻声应了一句紊,活而不亂。小學生天性〓好玩,爭強好勝,有些學生做起來容易忘乎所以,甚至在課早有准备堂上,有時會情▲不自禁地高聲喊。因此,首先,有開始遊戲◣之前講清規則。紀律要求,評分標準,防患未然。在遊戲主题山峰上建筑者许多庙宇過程中即使還出現一些混亂,要↑能理解學生的心理,不一味批評,而是大厅里積極講清楚々,在∞集體活動中,大家應該遵守应该不会脏規則。

                  三、適時適度

                  我認為不能力求面面俱到,遊戲過多,而忽略了主要教學內容☆的講授和訓練,喧賓奪主,把英語課上成遊戲娛樂課,那就適得◆其反了。課堂遊戲應該為課堂教學服務,當它成為一種擺設,或者是為⌒遊戲而遊戲的時候,課堂遊戲就失去了它的魅力了。