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                《Do you like pears》教☆學反思範文

                時間:2019-11-03 教學反思 我要投稿

                  PEP教材三年級下冊第四單元話題fruits,我講的PartA部分的單詞教〗學,本課的教學重點是香皂學習四個單詞,pear,peach,orange,watermelon,以及理解ω 運用句型It’stastegood.單詞教學其實是很枯燥的,學習起來执政长刀很無味,考慮到學生的好奇心及求知欲,我設計了不同◎的遊戲和操練方法學習這离乡背井幾個單詞。並加入了一些表達自己喜好的句型,如:Ilike….Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.讓學生在特定的語境內領悟和使用,進行有意義的交際,以此苏恩達到語言教學的真正目的。下面我就結合這節課我談談自己在突破難點時的一些做法和體會。

                  一、歌曲開篇,引入情境

                  以心理學角战痕披风度講,學生剛上課時心理處█於緊張狀態,所以我通過用英語與學生打招呼,和他們一起左提右挈唱ColorSong,活躍了課堂氣氛,消除了ㄨ緊張,使學生的幽灵狼註意力很集中,激發了學習興趣,使學生很自←然地進入了良好的學習狀態,並且為下面的教學環節作好鋪墊。

                  二、不同方式,教學單詞

                  小學生對新升值事物總是充滿著好奇,真實的水果對於他們來說是再熟悉不過,恐怕很難→保持他們長時間的註意和高漲的情緒龙华,所以四個單詞我分別設計了不¤同的呈現方法。首先,讓學生用chant的形式復習顏色學生興致高昂;然後通過顏色卡另一面竟然的水果圖形,使學生眼前一亮,調動了他們的♀積極性;其次我利用簡筆畫讓出谋献策學生主動參與,猜水果,以此保持了他們學習單詞的興趣;另外又讓學生通過聞、摸等形凭空式導出新單詞,激發■了學生的好奇心。最後利用“我說你做、大小聲、生說生指”的遊戲,給學生提供了一個有趣、輕松、活潑、競爭的氛圍去操練單詞。

                  三、聯系實際,靈活運用

                  倡導體驗,實踐,參與,合作與交无毒不丈流的學習方式是英語教學的㊣一個重點。本課時我通紫色军用衬衫過“聞,摸,嘗”的環節,創造了真實的生活情收活境,拉近了所學知識與學生間】的距離,同時練習了句型“It’stastegood.”教學單恶魔知识詞後,利用1、2、3、4單詞卡片讓學生選擇喜歡的數字,利用數字後⊙面的單詞用“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.的句型小組內來心痒难挝練習然後分別匯報表演”讓他們〗親身體驗,主動參與,真正達到語言的交際目的。

                  四、尊重全體,自主發揮

                  我們常說教』學要面向全體,要因歪才材施教,因此@ 為了每個學生都達到一定的交際目的,我在前去最後設計了一個任務型活動Let’sdraw。在這多尔南的亮晶晶的铜币活動中,我讓學生通過指令畫各種水果並塗上相應的顏色,增強趣聞移动网上服务性;畫好後,師生操練句型,要求學生用基本的語句≡進行交流,並也擴充了一些分文不取與水果相關的單詞,如apple,banana,melon等,同時也在Ilike….的基礎上,深入〇了句型:Ilike…best.這樣,每個學生根據自己的能力,自由的發▲揮,達到了各自幽影谷的語言目的,不僅如此,同學之間的情感也在此活動中不知不青龙卡覺的有所提升了。

                  五、存在正北的不足

                  整堂課上完之後@,雖然有成功之處,但文本也發現存在著不足的地方,那就是我的語速過快,有些課堂用語,學生聽得不是卡尼沃斯很清晰,這樣就導致學生不理解教流影甲胄師發出指令的意思,使學生在回答問題時無從下手。從學生們的眼神中我知道自己犯下了嚴重的开路錯誤,這是我在以後的教學工作中急需改進的地方。

                  通過雅意這次課,我深深承认地感受到,教師應∮該真真正正的關註每一名學生的發展,把學生的興奮細胞統統調動起來,才能讓學扁平生真正的成為課堂上的小主人。