bbin刷水违法吗

  • <tr id='3XJokn'><strong id='3XJokn'></strong><small id='3XJokn'></small><button id='3XJokn'></button><li id='3XJokn'><noscript id='3XJokn'><big id='3XJokn'></big><dt id='3XJokn'></dt></noscript></li></tr><ol id='3XJokn'><option id='3XJokn'><table id='3XJokn'><blockquote id='3XJokn'><tbody id='3XJokn'></tbody></blockquote></table></option></ol><u id='3XJokn'></u><kbd id='3XJokn'><kbd id='3XJokn'></kbd></kbd>

    <code id='3XJokn'><strong id='3XJokn'></strong></code>

    <fieldset id='3XJokn'></fieldset>
          <span id='3XJokn'></span>

              <ins id='3XJokn'></ins>
              <acronym id='3XJokn'><em id='3XJokn'></em><td id='3XJokn'><div id='3XJokn'></div></td></acronym><address id='3XJokn'><big id='3XJokn'><big id='3XJokn'></big><legend id='3XJokn'></legend></big></address>

              <i id='3XJokn'><div id='3XJokn'><ins id='3XJokn'></ins></div></i>
              <i id='3XJokn'></i>
            1. <dl id='3XJokn'></dl>
              1. <blockquote id='3XJokn'><q id='3XJokn'><noscript id='3XJokn'></noscript><dt id='3XJokn'></dt></q></blockquote><noframes id='3XJokn'><i id='3XJokn'></i>
                登錄 註冊

                《湯姆.索亞⊙歷險記》語文教學反雄鹿沼泽洞穴∑思範文∏

                時間:2019-10-20 教學反思 我要投稿

                  《湯姆·索亞歷險→記》是新課標人教版♀六★年級語文下冊的第17課,本課由《湯姆·索亞√歷險記》這部名著的梗概和“找◥到湯姆和貝琪”這业务中大忌個精彩片斷組成。梗概圍繞“歷險”,寫了冲击湯姆的五次歷險:一是和哈克半夜到墓地檢驗膽■量;二∮是和哈克、喬奇到傑克遜島當“海盜”;三是和哈克到鬼屋尋寶;四是和貝琪在魔克托爾ㄨ山洞迷路──真正的歷險;五是和哈克再次到洞中尋寶,結果找到了強盜】藏匿的金幣。下面是我№對《湯姆·索亞歷被吸引險記》的課後反思。

                  今天講了《湯姆.索亞歷險記》,在教學設計中我設計了幾大問題:

                  一、梗概中寫到了湯姆的幾次歷〗險,主要寫』的是哪次歷險?

                  二、瀏覽精彩片段,與梗概對照嘉兴市乍浦镇燕燕美容美发店,想想精彩片段寫的是梗概的哪一@ 部分?

                  三、再讀精彩片段,圍繞下面的問題交流:

                  1、你覺得湯姆是個◣怎樣的孩子?哪些地方給你的印象最▽深?

                  2、你認為精彩片段中哪些地方最精彩?

                  四、通過閱讀精彩片段,你感覺作者的語≡言有什麽特點?

                  其中第扎里科特三部分的第1個問題:你覺得湯姆是個阿卜杜热伊木穆萨怎樣的孩子?哪些地〇方給你的印象最深?學生討▲論的最熱烈。

                  《湯姆.索亞歷險記》是一▂篇新課文,之前我還沒有接觸過,所以對上這節課一點信心都沒有,因為講魯濱孫漂流記時整個▲課堂一點氣氛都沒々有,學生只有那麽幾個舉手回答問阿提开亚森題的,感覺熱情也不是很高,魯濱孫漂流記這本書學生ξ 假期都讀過,還這樣的效果,那麽湯姆索亞歷險記魔装學生還沒看過呢,而且我設計的♀教學路子和上節課都一樣,效果一定比上◆節課還要差。

                  我帶著這满意的客户種想法以一種低調的情緒進入了課堂,恰好︼有幾個學生被人找去幹活,看來這課是沒法再講下去了,反正也是略讀課文,我幹脆把我設計的幾個大問題寫在∮了黑板上,在簡∩單的介紹了作者後我就讓學生分組討論黑板上的神圣力量問題。但沒有想到◢的是,學生的討論空前的熱烈,而且提出了許多君王板甲护腕問題,我的情緒也被調╱動起來了,就這樣師生在討論和交流中上了非常滿意的一節課。

                  看來課堂上還真應該多給學生留些空間,把學習的主動權還給學生。