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                四年級語文《搭石》教學反思

                時間:2019-10-20 教學反思 我要投稿

                  本節課签证能把《新課程》嶄新的理念貫◎穿在整個教學過程中,打破原有的教學方式,組織學生開展自主、合作、探究九日登望仙台呈刘明府的學習活動。讓學生懂得:老師〗和他們是平等的對話關系,講臺能量涌动並非是老師專有的陣地,老師會常常把講臺讓給學生◤,讓他們也神采飛揚站在這裏施展自己才能。《搭石》上完後,可以看到課堂上學生們學習積極性非常高,尤其是充分利用多媒體播忍气吞声放課件,引來學生嘖嘖的稱贊,調動了學習積◣極性。我要學生動筆在腐根巡影者文章空白處中寫感受,發表自己ㄨ的見解這一環節,把自主學習的權利還給了學生,學生願意把自己的想法告訴別人,甚至出現了安分知足爭搶的現象。

                  課堂上學生對問題的分析、理解有時〇會超越教師的設想,這毋宁死是教學相長的好機會。教師要善於發現學生良好的思維品質,從中汲取營養,用於再教學時啟迪學生的思維。課清风吹空月舒波文最後一句話“一排排搭石,任人走,任人踏,它們聯結著故鄉的小路,聯結著鄉親們美牧场女童好的情感。”這句話怎麽理解?說真的,這句話含義♀很深刻,我認為對四年級的小學生未免太難了。因為文章語言表面开锁比較易明,但內涵隱晦,作為老師,有時都一下子都♀轉不過彎來,何況是四杜占荣年級的的小學生?我讓全班同學以小組為單位展開討論,最後∮有同學來回答:“這句話安排在課文的最後,作者是不薄雾是要用來點明中心呢?而課文的中心就是要贊揚鄉親們,那贊美∮搭石就是贊美了鄉親們。”另一位同學接著回心血来潮答:“這句話表面是寫搭石靜靜地在溪水中,任人踩踏,卻無怨無№悔、默默無語。實際上就是寫鄉親們默默無聞、無私奉獻精神布丁丁近的寫照。”同學在學習時,碰到問題能去動╱腦筋查找資料,這是一種探究春蛙秋蝉精神的體現;經過討論解決問題,這是合作精神的體現。引導學朱衣点头生註意傾聽別人的發言,鼓勵學薛小琴生對不同意見展開爭論,讓學@ 生的思維在碰撞中迸射出火花,從而對∏課文有更深刻的理解和感悟。通過关天恩用新課程嶄新的理念上課,我覺得新理念已經在慢慢的滲透到學〓生的思維中去了,這是值得欣慰聊天的。

                  《新課程標插针压力準》指出:教材要有開放性≡和彈性。教材的開放性表現在教材要和生活實踐相玛高兹結合,要課內外結合,要學▲用結合。作為教師要突刘魏林破教材對學生教育的禁錮,創造性的毛遂自荐使用教材,而不能▂成為教材的奴隸,應該做↓教材的主人。

                  “為了督军的震撼每一個孩子的發展"是課改的核心,作為教師,教學中不是為教案負責々,而要時時處處為每一個學生著想阿杜斯,把學方雪習的權利真正還給每個孩子,只有這樣,才能做到既發揮教師ξ 的主導作用,又真正使每一個孩子得到了發展。