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                《誰的本領◥大》小學二年◥級∮語文▓教案

                時間:2019-06-02 二年級 我要投稿

                  第一課時

                  一、導入  :

                  1、板書:誰的本領○大。

                  2、你們知道是誰和誰在比本領嗎?(風和太陽)

                  3、那麽風和太陽的本領到底是誰大呢?你們有什麽問︼題嗎?(怎麽比的?結果怎樣?……)

                  二、初步朗讀課文,學習字詞,朗讀課文。

                  1、請大家自己讀一讀課文,註意讀準字音,讀同句子。(學生自讀課文)

                  2、學習生字

                  (1)、出示帶拼∮音的生字。請小朋友自己去認識自己的新朋友?(學生自√讀詞語)

                  (2)、指導朗讀,指名讀詞語,齊讀詞語。

                  (3)、去掉拍卖会都不会前去拼音再讀詞語,看看哪個小朋友最聰明,一眼就能找到自己的新朋友?

                  (4)、指名回答,齊讀。

                  3、初讀課文。

                  (1)、這篇◢課文中一共有幾個小節呢?(9)請9位小朋友來讀課文,其他小朋友做評委。

                  (2)、學生進行朗讀

                  (3)、學生進行評價。

                  (4)、聽課文的錄音╳。

                  三、讀課文,了解課文大意。

                  (1)、請ξ小朋友們再讀讀課文,想想課文主要講了誰和誰發生了什麽事情?

                  (2)、學生進行朗讀,建議學生進行默讀,或者是小聲的讀課文。

                  (3)、交流:風和太陽進行♂比賽,看誰的本領◥大,到後來發現大家都各有各的本領,分不出大小。

                  四、指導書寫:

                  (1)、出示:各  烈  敢  巧

                  (2)、認識新的∏偏旁:夂

                  (3)、註意上下結構的詞語的位置,各上 長,下 短。烈:上長 下小。

                  (3)左右結構的Ψ詞語:敢:左右基本等寬,攵。巧: 工,最後一筆是提。

                  (4)、說說怎樣進行記憶。

                  (5)、生隨師進行描紅、臨摹。

                  第二課時

                  3、能分角↘色朗讀課文,並能在熟讀的基礎上進行小組表演。

                  4、學習復述課文內◤容。

                  教學過程 :

                  一、導入

                  1、同學們,有一天呀,太陽先生和風先生碰到了一起,於是在他們之間進行了一次比賽,你們知道他們為什麽要比賽誰的∑本領的啊呢?(因為他們都說自己的本領大。)

                  2、出示:有一天,風和太「陽碰到了一起,都說自己的本領大。

                  3、指導朗讀出“都說”這兩個字的語氣。

                  二、學習新課1-3

                  過度:是呀,小朋友真聰明。到底他們誰厲害㊣ 呢?

                  1、請大家自己讀一讀課文,看看他們比了幾次?都比了些什麽?

                  2、學生自讀後進行交流。(2次)

                  3、請大家↑找找,哪幾小節講了第一次比賽的事情呢?(1、2、3)

                  4、請大家再看╲看1-3小節,想想它們第一次比的是什麽?(學生自由讀課文後交流:誰能脫下孩子的衣服。)

                  5、聽到太陽這樣說,風是怎麽∞說的呢?

                  根【據回答出示:那還不容易!是的誰來說說這句話(指名讀)

                  是的,就這☆麽一件小事情,那還不容易。想想到◆底該怎樣讀這句話,誰再來試試。(再指名讀)感覺出來了嗎?這時候風的態度怎樣?(自信,驕傲等)是的,那麽我們一起來讀讀好嗎?(齊讀)

                  6、說完※這句話後,風就“呼呼“的吹了起來。可是那孩子卻 (把衣服裹得更緊了。老師來當那個驕傲的風,小朋友來當書上的那個小孩▓子好嗎?(師生共同表演、生生表演))

                  7、你們知道這是為什麽卐嗎?(學生自由回答,是因為風太大,孩子感到很冷所以他要將衣服裹得緊緊的)

                  8、齊讀第二小節。

                  看到這一∑ 切,太陽是怎麽辦的呢?請小朋友自己將第顿时三小節讀一讀。

                  交流:出示:太陽對風說:“看我的吧。”說著便發出強烈的光。這時候太陽的★心裏是怎樣想的呢?(學生自由發揮:驕傲、自信,目中無△人等)

                  結果呢?(那孩子覺得熱極了,就把外衣脫了下來。)、

                  9、齊讀第三小節

                  10、從這裏看,是誰的本領大呢?(太陽。)但是〖是不是真的呢?我們繼續看下面的

                  三、學習新課4-9

                  1、第二天他們又碰到了一起。這時候太陽感到怎樣呀?(他ζ 非常的得意,是從哪兒看出來的呢?)根據回答出示:第二天,風和太陽又碰大了一起,太陽得意地說:“風先生,你還敢同我比賽嗎?”誰來讀讀好這句話。指導朗讀。

                  《6、誰的本領大》,

                  2、正巧,風看見河裏過來一條船,於是他提出什麽建議呢?(看誰能讓船走得快些。)

                  3、聽到這個提議,太陽的表現是怎【樣的呢?(學生自學第六小節)

                  太陽很驕傲,很有自信,他講:“這有 什麽難的!”

                  出示:“這有什麽難的!”

                  “那還不容易!”

                  比較這兩句話的意思。(他們的意思是一樣的,但是表達的※方式是不一樣的)

                  指導朗讀這兩句話。

                  4、於是太陽 (又發出強烈的光,想催船夫用力劃船。)可是他的願望有沒有實現呢?(沒有)到底發生了什麽事呢▆▆?(太陽光越強,船夫越是熱得沒了力氣,船也就走得越慢。是啊,這麽熱的天氣,船夫哪來的力氣劃船呀!

                  5、齊讀第六小節。

                  6、這時候,風卻“呼呼”吹起了風,沒想到的是①①,船夫突然變得很而后直接朝底下扫视了过去高興,你們知道是為什麽嗎?(學生自由回答)只見“風推著帆,帆帶著船,像箭一樣飛快№地前進。”說說應該怎樣讀這句話(速度快一點)指導朗讀這句話。

                  7、看到這一∑ 切,太陽感到怎樣?(很驚訝)為什麽?(因為他總覺得自己比風厲害)他有沒有想到這◎樣的結果?(沒有)誰來讀好這句話,出示:風先生,你的本话領也不小哇!

                  指導朗讀這句話,讀出驚訝的語氣。

                  8、風這︾是也說:“看來,我們各有各的的本領。”看了這句話,你們有什麽想法呢?(學生自由發揮)齊讀句子。

                  9、小結:是的,我們不能太小看別人的能力,因為人外有人,天外有天。要正確々的對待其他人,不能太自以為是了。

                  四、分角朗讀課文。

                  多種形式。

                  第三課時

                  教學目標 :復述課文內◤容。

                  學習部分生字

                  完成練習

                  教學過程 :

                  一、復述課文內容。

                  1、利用板書引導學生進行課文內容的復述。

                  這篇課文講了誰同誰比賽呢?(太陽和風)

                  他們一共比了幾次呢?(2次)

                  他們各有什麽本領轰呢?(風能呼呼的吹,太陽能發出強烈的光。)

                  第一次比什□麽?(比誰能脫下孩战一天顿时感到一阵不妙子的衣服。)

                  第一次比賽誰的本領大?(太陽)

                  這是什麽道理?(因為風呼←呼的吹,孩子覺得太冷,就將衣服裹的更緊了。而太陽強烈的光使的孩子覺得很熱,所以就將衣服脫掉了。)

                  他們第二次比了什麽?(比誰讓船走的快)

                  結果呢?(風贏了。)這又→是什麽道理?(因為太陽發出強烈的光使的船夫越來越熱上我攻击所以講究沒喲力氣劃船了。而風可以推動船帆,使船走的快一些。)

                  兩次↓比賽結果怎樣呢?(各有各的本領)

                  2、自由復述課文內容

                  二、學習生字

                  1、出示部分生字

                  2、說說該怎樣進行記憶?

                  3、指導進行書〖寫。

                  三、練習

                  1、用“覺得”說一句話。

                  2、組詞:

                  各( )敢( )列( )

                  個( )取( )烈( )